時(shí)下越來(lái)越多的人學(xué)習(xí)外語(yǔ)，但是對(duì)自己的母語(yǔ)--漢語(yǔ)卻不精通。我清楚地記得念書的時(shí)候，英語(yǔ)是從初一才開始學(xué)的。逐漸的，小學(xué)開始開設(shè)英語(yǔ)課，再然后，甚至有的幼兒園都標(biāo)榜著雙語(yǔ)教學(xué)了。大街小巷，各種外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校也多了，考雅思、托福的人也多了，可是漢語(yǔ)呢？人們習(xí)慣了用鍵盤打字，漢字寫的好的人少了，有些字甚至忘了怎么寫。這叫身為中國(guó)人的我們情何以堪！
漢文化博大精深，歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是我們一輩子都學(xué)之不盡，用之不竭的。我承認(rèn)，學(xué)習(xí)外語(yǔ)的確能讓人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中占有優(yōu)勢(shì)，在一定程度也有助于職場(chǎng)生活，我也并不反對(duì)去學(xué)習(xí)外語(yǔ)。但是，作為中國(guó)人，是不是應(yīng)該先把自己本國(guó)的文化與知識(shí)掌握好呢？
我從讀書時(shí)代起就很喜歡上語(yǔ)文課，我覺得上語(yǔ)文課很有意思，不像數(shù)理化那么枯燥乏味。對(duì)寫字這種事也很執(zhí)著，時(shí)不時(shí)地練一下。寫字這種事的確是不能間斷的，只要隔一段時(shí)間不寫，字就不如從前了，這就叫不進(jìn)則退。
中學(xué)時(shí)代，我偏科現(xiàn)象很嚴(yán)重，尤其到了高中。除了上語(yǔ)文課比較積極認(rèn)真，其他課就在插科打諢，不是在寫語(yǔ)文試題，就是在看哪本歷史人物傳記。這樣的我，使得我在文理分科的時(shí)候義無(wú)反顧地選擇了文科。對(duì)于外語(yǔ)，是越來(lái)越?jīng)]興趣了。高考的時(shí)候，我的英語(yǔ)成績(jī)甚至沒及格，還好我的語(yǔ)文和文綜（政史地）的成績(jī)不錯(cuò)，才讓我的總分成績(jī)上了本科分?jǐn)?shù)線，我才能考上大學(xué)。
填報(bào)大學(xué)志愿的時(shí)候，每個(gè)志愿的科系上都填報(bào)了漢語(yǔ)言文學(xué)，這也出于我對(duì)漢語(yǔ)言的喜愛。不過(guò)后來(lái)由于特別原因，最后我就讀于旅游管理專業(yè)。這個(gè)專業(yè)中也包含了中國(guó)文化在內(nèi)的各個(gè)科目的學(xué)習(xí)。
一直到現(xiàn)在，這種情結(jié)仍然影響了我的生活。比如說(shuō)，我喜歡看歷史劇，喜歡看類似于《漢字英雄》的綜藝節(jié)目，喜歡看《百家講壇》，甚至喜歡看鑒寶類的節(jié)目。我想，這種情結(jié)會(huì)一直在我心里生根發(fā)芽，影響著我人生的方向。